Febrero 2012
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De la reproducción a la educomunicación
Esta es una presentación (bastante legible para mi estilo habitual) que utilicé en el seminario “Respensar la Comunicación Educativa” del Instituto Politécnico Nacional de México, en el que participé (a distancia) por invitación del Profesor Noel Angulo Marcial.
De la transmisión a la educomunicación
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Diseño de proyectos creativos de aprendizaje
Una presentación que he preparado para llevar al curso “Didáctica Digital” del CEP de Málaga.
Diseño de proyectos creativos
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Aquí la puedes descargar en PDF.
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Obsesión por los ránkings →
Artículo de Associated Press acerca de cómo algunas Universidades en USA cambian sus prácticas para obtener mejores puntuaciones en los ránkings, algo que preocupa relativamente poco al alumnado y sus familias.
But most rankings critics say by far the most pernicious failure of colleges isn’t blatant cheating, but what they do more openly — allowing the rankings formula to drive their...
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¿Escribes con tus alumnos?
Me ha llamado la atención este artículo de Rebecca Alber acerca de la escritura. Plantea una idea principal:
To help our students become writers, we need to write side by side with them.
Para ayudar a nuestros estudiantes a ser escritores, tenemos que escribir con ellos.
Es una pauta de actuación muy sencilla, y que yo diría que, en general, ignoramos sistemáticamente. Quizá porque no...
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Ideas rápidas sobre los cambios propuestos por el...
Ya me extenderé más otro día, de momento, unos apuntes:
No es una reforma
En general, esto no es una reforma educativa, sino un parche. Como prácticamente todos los que se han hecho desde la LOGSE. Una reforma requiere un análisis, hablar con todos los sectores implicados, plantear nuevos modelos y objetivos.
Era de esperar
Básicamente lo que decía el programa electoral del PP, sólo que un...
Enero 2012
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Todos somos alfas y epsilones
En el sistema educativo industrial que mantenemos casi todos los países, sea cual sea nuestra calificación del rating PISA, uno de los presupuestos invisibles es: “todos los alumnos y alumnas son iguales”.
Como consecuencia, se piensa que el proceso de administrarles un paquete de conocimientos tendrá como resultado que el aprendizaje será el mismo, dentro de un cierto margen de...
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Diseño y puesta en práctica de un proyecto de...
En este artículo quería reflexionar en voz alta sobre el proceso que sigo a la hora de diseñar un proyecto de aprendizaje o una propuesta de trabajo creativa y que integre TIC.
La verdad es que no es un proceso formalizado, ni mucho menos. Tiene mucho de intuitivo y heurístico, pero también es muy importante tener un “fondo de armario” de ideas que en un momento dado puedan servir...
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Dos detalles chungos en los iBooks
Aunque, en conjunto, la propuesta de Apple hay que valorarla positivamente, hay dos puntos “chungos” de la misma, específicamente en lo que se refiere a la creación de libros con iBooks Author. Uno es técnico, y el otro legal.
No es ePub 3, aunque se le parece
El problema técnico es que el formato de los libros no es estrictamente ePub 3, sino que se trata de una variante, con...
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Aunque la mona...
…se vista de seda, monísima queda.
Un comentario rápido
Los tres anuncios de Apple en su evento educativo son interesantes, aunque es obvio que no van a revolucionar la Educación. En todo caso, van a agitar, y probablemente mucho, el mercado de libros de texto, que es una cosa bien distinta. Estos anuncios son:
Nuevos libros de texto digitales interactivos y aplicación iBooks 2 para...
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¿Enseñar a programar ordenadores? No tan rápido
Parece que toda la discusión empieza en este artículo de The Guardian y en este otro, continuación del anterior, en los que se dicen cosas como:
What is needed is a rigorous and relevant computer science curriculum. By the age of 16 they should be able to write a program that creates something like a Sudoku puzzle. By 18 they should be able to write their own programming language.
Lo que se...
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Pedagogía musical del siglo XXI
Aplicada a la etapa de Educación Primaria (1º a 6º)
Aprendizaje de los conceptos musicales básicos
Los niños y niñas copian, en hojas de pauta simple que coleccionan en un archivador de tamaño cuartilla, con esmerada caligrafía, los términos y sus definiciones. Los primeros en rojo, las definiciones en azul.
Luego los estudian memorizan.
Aprendizaje práctico
SIn escuchar previamente la pieza...
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¿Qué podría anunciar Apple el 19 de enero?
Voy a intentar unir dos de mis temas de trabajo principales: Apple y Educación en esta entrada, a ver qué sale. Si eres habitual del blog sabrás que colaboro en una revista especializada y también mantuve un blog sobre el tema.
Si no conoces el mundillo que rodea a la información sobre Apple, te puedo contar que las noticias sobre productos futuros son muy divertidas. El proceso es más o menos...
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Refranero visual
Descripción
Representar visualmente un refrán, mediante un sketch de vídeo, una animación o un montaje de fotografías.
Introducción
La inspiración para esta propuesta viene de la televisión. El programa de humor “La hora de José Mota” incluye una sección consistente en un sketch basado en un refrán conocido. Como el refrán no es nombrado hasta el final, resulta divertido intentar adivinar de...
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Entrevista a una cosa
Descripción
Escoger un objeto que tenga un significado o protagonismo especial en una historia o noticia e inventar una entrevista como si fuese uno de los personajes.
Introducción
La idea de utilizar objeto como narrador de una historia no es un nueva y ha sido usada en literatura con cierta frecuencia.
Pero conocí esta variante concreta escuchando el programa de radio Morning 80, de la...
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Conceptomatón
Parte de la recopilación de propuestas de proyectos y actividades creativas para el libro que estoy preparando.
Descripción
Explicar oralmente un concepto en 30 segundos o menos, grabándolo en audio o vídeo.
Introducción
El Profematón era una de las secciones o canales de GrimmTV, un proyecto audiovisual nacido como desarrollo de Proyecto Grimm, y consistía en una breve grabación en vídeo...
Diciembre 2011
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Guía de Iniciación iPad y Aprendizaje
(Versión 1.2. 14/12/2011)
Qué no es un iPad
No es un ordenador (técnicamente sí, pero no sirve para lo mismo).
No es un dispositivo sólo para consumir contenido.
No es una moda (los dispositivos post-PC son el futuro presente)
Qué es un iPad
Un dispositivo móvil: apto para el aprendizaje ubicuo
Un dispositivo multitáctil
Un dispositivo multifacético (se convierte en la herramienta que...
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No sólo Apps
Me gusta el iPad, para qué lo voy a negar. Creo que es uno de los primeros artilugios tecnológicos que supera realmente lo que podríamos denominar como brecha del conocimiento tecnológico. Es decir, al contrario que los ordenadores, por ejemplo, para manejarlo y sacarle partido apenas es necesario un aprendizaje previo de conceptos o procedimientos específicos.
El iPad se convierte en una...
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Mi declaración de transparencia
El pasado 25 de noviembre asistí en Santiago de Compostela al TEDxGalicia 2011, la segunda edición de un evento que espero no perderme en los próximos cien años, si es posible.
Es una jornada intensa a la que tienes que acudir en disposición de dejarse inspirar, sugerir y zarandear intelectualmente, a través de un montón de charlas breves sobre los más variados temas. Hay que ir dispuesto a...
Noviembre 2011
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Ideas para una educación del siglo XXI
¿Cuál es el propósito último de la educación?
Si tuviera que elegir un gran objetivo de la Educación, que guiara la tarea educativa desde los diversos ámbitos en que se ejerce, formularía el siguiente:
El propósito último de la Educación es contribuir al éxito de la Humanidad en el futuro.
Es un objetivo amplio y ambicioso, pero también señala claramente hacia dónde avanzar, sin condicionar...
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El contenido atómico
(foto de kconnors, morguefile)
Al hilo del artículo anterior sobre Khan Academy, querría dedicar unas líneas al tema de los contenidos atómicos, porque me parece una idea potente, además de sencilla. No es revolucionaria ni realmente nueva, pero puesta en el contexto adecuado puede ser muy útil.
¿Qué es esto del contenido atómico? Pues ni más ni menos que pequeños paquetes unitarios de...
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Leer en Internet no es como leer en papel
(Imagen de 3rdworldman, morguefile)
Creo que leer en Internet requiere un re-aprendizaje de la lectura. No como método de decodificación del lenguaje escrito, sino como modo de acceso a la información y construcción del conocimiento. Acercarse a la lectura en Internet con el punto de vista y las expectativas de la lectura sobre papel conduce a una lectura coja, incompleta y probablemente...
Anónimo ha preguntado: Fran, hemos compartido tu blog en nuestro facebook. Esperamos que no te importe. ¡Saludos piratas! Piratas de Guante Blanco
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“Si no tienes que pagar por el servicio, es que tú eres el producto”
– Leído en LifeHacker, muy a propósito del ladrillo anterior.
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2.0: ¿Un metarrelato legitimador para la...
Otro artículo rescatado del anterior blog, van quedando menos. Hay alguna idea interesante dentro, sobre el origen del 2.0.
Introducción: ¿es “2.0” el nuevo “nuevo”?
“2.0” se ha convertido en una etiqueta ubicua que encontramos asociada a todo tipo de productos, sectores y ámbitos temáticos, para indicar un cambio de modelo o paradigma, fuertemente relacionado con la tecnología y,...
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Flipando con la Khan Academy
(Foto de dave, morguefile)
Khan Academy es una web creada por Shalman Khan que conforma un espacio de contenidos de aprendizaje en formato video (más de 2.600 a la hora de escribir esto) y ejercicios de práctica (en matemáticas).
En algunos medios y blogs se empieza a hablar de Khan Academy como una iniciativa que cambia las reglas de la educación, el comienzo de una revolución educativa o un...
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Análisis de los programas electorales en Educación...
Red de centros
Tan solo IU propone la supresión completa de los conciertos educativos en busca de una red única de centros públicos. UPyD no llega a tanto pero sí parece priorizar la red pública sobre la concertada.
PP y PSOE no se meten en honduras en este tema. El PP habla de la “oferta formativa de iniciativa social”, que es un eufemismo por red de centros concertados. Mientras...
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Consejos para editoriales educativas del Siglo XXI
(Foto de Alvimann, Morguefile)
He aquí unas ideas para que la editoriales educativas puedan sobrevivir en el siglo XXI.
Abandonar definitivamente el libro de texto
El libro de texto monolítico, autocontenido, concebido como solución llave en mano, está muerto, finito, kaputt, apesta. ¿Cómo hay que decirlo para que se entienda? Tanto da que sea en papel como que sea en digital (bueno, concedo...
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Análisis de los programas electorales en Educación...
En esta entrega intentaré analizar las propuestas de los partidos al respecto del profesorado. Tan sólo IU hae una mención explícita del personal no docente de los centros, coherente con las propuesta de incorporar nuevos perfiles profesionales al sistema educativo.
En ocasiones, las propuestas caen en más de una categoría de las que he elegido para exponer aquí, por lo que puede que en algún...
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Análisis de los programas electorales en Educación...
Atención a la diversidad
En general, se puede entender que todos los programas entienden la diversidad como la situación fuera de la media de grupos de alumnado, dando por sentada la tradicional agrupación por edad y niveles educativos. De este modo, todos los partidos recetan “refuerzo” para los que presentan dificultades y “ampliación” para los de altas capacidades. Se...
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Análisis de los programas electorales en Educación...
En la entrega anterior, dedicada a la estructura del sistema educativo, no enlacé los documentos programáticos. Helos aquí:
PSOE, hay otro documento “Pelea por una educación pública de calidad” algo más concreto, pero con poco contenido.
PP
IU
UPyD, también ofrece un Programa electoral de Educación, aunque las propuestas no coinciden de forma exacta.
En principio, para hacer este...
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Análisis de los programas electorales en Educación...
Voy a intentar analizar en varios artículos (a ser posible antes del 20 de noviembre) el apartado Educación (general) de los programas electorales de los principales partidos de ámbito nacional. He escogido los de PSOE, PP, IU y UPyD. Dejo fuera los apartados relativos a Formación Profesional y Universidad.
Este análisis tiene su complicación, ya que cada partido ha optado por un estilo...
Octubre 2011
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Cómo lograr la disrupción educativa
Antes de empezar lee esto
Un poco por casualidad he podido ver esta entrega 102 del programa Redes sobre “La forma disruptiva de aprender”, que no es que me haya revelado nada nuevo, pero cuadra muy bien con la idea de cuestionar lo que damos por sentado en Educación.
Por aquello de la clarificación terminológica, la innovación disruptiva es la que implica un cambio de paradigma en...
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TIC en la escuela: el día de la marmota
Es una pena que Fundación Telefónica no publique completo en línea el documento “Las TIC en la Educación. Realidad y expectativas.” (vía Jordi Adell) aunque ha sido ver el índice y, como se suele decir, se me ha caído el alma a los pies.
Tampoco es que animen demasiado los datos sobre la investigación de Manuel Area, “¿Qué opina el profesorado sobre la Escuela 2.0?”,...
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Lectura, alfabetización, cultura y zombies
Me ha llamado mucho la atención el artículo “Hay que leer menos” en Boulesis acerca del fomento, obligatoriedad y/u obsesión por la lectura en el sistema educativo. Me hizo pensar. No sólo en el tema específico que presenta, sino también en el más general de qué es la lectura en estos momentos. Y si hablamos de lectura, tenemos que hablar de alfabetización.
Entrando en materia
¿Cómo...
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El problema del equipamiento TIC
A través de Octeto, descubro un artículo de Downes, en contestación a este otro criticando las políticas “trae tu propio dispositivo” (BYOD: Bring Your Own Device) en programas 1x1.
La idea del “Trae tu propio dispositivo” es muy sencilla. En lugar de que las escuelas se doten (o sean dotadas) de un equipo por alumno o alumna, se pide al alumnado que traiga su propio...
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Cosas que damos por sentadas
Sin orden de preferencia, he aquí unos cuantos temas sobre los que habría que sentarse algún día para ponerse en serio a pensar a fondo sobre ellos. Cuestionarlos profundamente, pensar en qué están fallando y qué hace que no los estemos cambiando o directamente desterrando.
La actual división del currículum en asignaturas, heredada desde los tiempos de Roma y sus siete artes liberales,...
“Todos tenemos nuestros claroscuros, pero podemos elegir entre iluminar la vida...”
– Anónimo
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Cuestionando el sistema: Asignaturas (II)
En el artículo anterior pretendía explorar algunos de los problemas relacionados con la compartimentación del currículum en asignaturas. Fundamentalmente el riesgo de aprender de forma aislada los contenidos de las distintas materias y aprender a entender las disciplinas como separadas unas de otras, ignorando la naturaleza multidisciplinar y global de los problemas de la vida.
Una solución...
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Cuestionando el sistema: Asignaturas (I)
En esta charla, Ken Robinson decía al respecto de iniciar la revolución del aprendizaje que no bastaba con arreglar un modelo obsoleto (el de la escuela), sino que hay que empezar cuestionando lo que damos por sentado en los sistemas educativos.
Y lo cierto es que damos por sentado un montón de cosas. Hay conceptos en la organización y contenido de nuestros sistemas educativos presentes desde...
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El aula como zona de confort
Hace un par de días me reencontré con una de esas paradojas que me llaman la atención en nuestra escuela.
Una de las profesoras del colegio en el que trabajo actualmente iba a dar la lección inaugural y, mientras yo preparaba la cosa técnica (micros, proyector, y demás adminículos) y ella revisaba su presentación, comentamos sobre el miedo que muchos profesores y profesoras tienen a hablar en...
Septiembre 2011
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Cambio tecnológico e integración de TIC
En la revisión que estoy haciendo del tema de los indicadores TIC, uno de los problemas que va tomando cuerpo es el del cambio tecnológico y el ritmo al que las escuelas pueden adopotarlo.
No es un tema sencillo ni trivial. En los últimos años hemos podido ver cambios muy significativos en la forma en que las personas interactuamos con las tecnologías de la información y en el grado de...
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Indicadores TIC (3): America Latina
Los documentos que comento en esta ocasión son bastante similares. Se trata de dos comunicaciones:
Propuesta de Indicadores Clave de TIC en Educación, de José Luis Actis de la Oficina Nacional Estadística de la República Dominicana, presentada en el Primer Taller sobre indicadores de TIC en Educación en América Latina (marzo de 2008).
Avances y desafíos en el desarrollo y uso de indicadores TIC...
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Safari fotográfico
Retomo la recopilación de propuestas de proyectos y actividades creativas para el libro que estoy preparando y que tenía estos días un poco paradillo. No, aún no tengo editorial, pero gracias por preguntar ;-).
Descripción
Salir con cámara de fotos para obtener imágenes con las que documentar gráficamente un tema que estemos estudiando.
Introducción
El término safari evoca una aventura por...
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Ideas TIC que parecen buenas pero igual no lo son...
Cuatro ideas, más o menos conectadas, relacionadas con las TIC en educación que no me convencen.
Las listas (inmensas) de herramientas o aplicaciones. Ya he criticado las listas largas en otra parte y mi opinión no ha mejorado mucho desde entonces. Las grandes listas presentan problemas relacionados con la paradoja de la elección, con la relevancia del contenido o incluso con la actualización de...
Indicadores TIC (2): OECD (o bien OCDE)
“Assessing the effects of ICT in education: Indicators, criteria and benchmarks for international comparisons” (PDF) es un informe de la OCDE coordinado por Friedrich Scheuermann y Francesc Pedró, en el que se analiza la problemática de la evaluación del impacto de las TIC en el entorno educativo, y el desarrollo de instrumentos que permitan obtener resultados comparables...
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Indicadores TIC (1): UNESCO
Estoy realizando una pequeña investigación sobre el tema de los Indicadores de la utilización de TIC en Educación para un proyecto en el que he comenzado a colaborar. Se supone que estos indicadores son útiles para evaluar las necesidades de inversión, formación, dotación u organización, entre otros, de los centros o regiones estudiadas.
Mi objetivo con esta serie es proporcionar los enlaces a...
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Escuela y circunstancias: mundos en colisión
Tengo que reconocer que mi anterior y primer post de la serie ha sido un ladrillo, aunque necesario (para mí) para poder seguir pensando sobre el tema. Mi propósito era fijar unas cuantas ideas:
Lo que llamamas educación pública, en el sentido de dirigida a toda la población, es un concepto burgués del siglo XIX. (No hay que confundir esto con titularidad pública de las escuelas.)
En su origen...
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Ideas para organizar buenos proyectos de...
Hay profesores y profesoras con una gran habilidad para plantear proyectos de aprendizaje excelentes para sus clases. Otros muchos piensan que carecen de ella, pero en realidad es un problema de falta de ejercicio y, tal vez, de método.
En este trabajo voy a proponerte unas cuantas ideas prácticas que te pueden ayudar a ejercitar tu capacidad para descubrir buenos proyectos de aprendizaje,...