fran iglesias

Indicadores TIC (2): OECD (o bien OCDE)

“Assessing the effects of ICT in education: Indicators, criteria and benchmarks for international comparisons” (PDF) es un informe de la OCDE coordinado por Friedrich Scheuermann y Francesc Pedró, en el que se analiza la problemática de la evaluación del impacto de las TIC en el entorno educativo, y el desarrollo de instrumentos que permitan obtener resultados comparables internacionalmente. No se trata, por tanto, de una propuesta de Indicadores, sino de un paso previo de delimitación del problema.

En cierto modo, este trabajo comienza justamente allí donde señalábamos las limitaciones de los Indicadores UNESCO.

La introducción plantea el problema de la doble brecha digital. Inicialmente, el riesgo de brecha está, o estaba en muchos países, en la dotación de tecnologías a disposición de los aprendices.

Pero cuando se supera este riesgo, surge otro: la brecha entre quienes disponen de las capacidades y habilidades para desenvolverse en el mundo digital con aprovechamiento. Capacidades que incluyen habilidades para el aprendizaje a lo largo de la vida en la sociedad del conocimiento.

Y, consecuentemente con lo anterior, los cambios necesarios en el sistema educativo para poder abordar este reto.

Este trabajo, por tanto, nos recuerda que el impacto de las TIC va mucho más allá de los aspectos cuantitativos de la inversión en equipos e infraestructuras, pues entre otras cuestiones algunos artículos abordan la evaluación de las habilidades de pensamiento crítico o resolución de problemas, toma en consideración del aprendizaje informal, etc.