fran iglesias

Ideas rápidas sobre los cambios propuestos por el Gobierno en el sistema educativo

Ya me extenderé más otro día, de momento, unos apuntes:

No es una reforma

En general, esto no es una reforma educativa, sino un parche. Como prácticamente todos los que se han hecho desde la LOGSE. Una reforma requiere un análisis, hablar con todos los sectores implicados, plantear nuevos modelos y objetivos.

Era de esperar

Básicamente lo que decía el programa electoral del PP, sólo que un poco menos impreciso.

Educación para la ciudadanía cívica es una distracción y un símbolo

Es una distracción lanzada para distraer la atención sobre otras cuestiones, como puede ser la vacuidad general de las propuestas de reforma y el despropósito que se propone para la secundaria post-obligatoria.

Un símbolo porque es cambiar todo para no cambiar nada. La materia, como tal, es una recomendación europea y tiene que estar sí o sí, pero también era necesario demostrar quién manda aquí.

Religión, que es una materia de adoctrinamiento, sigue. 

Lo de que el señor ministro, para defender esto, utilice información falsa es sintomático.

ESO y Bachillerato

La reestructuración de las enseñanzas medias que se propone es bastante problemática, tanto por lo que supone en tanto modelo, como por la implementación concreta.

En general, creo que como modelo propone una vuelta a la idea de dos vías educativas, una buena (el Bachillerato) y una para pobres (FP).

Reducir un año la ESO puede tener un pase (no digo que lo tenga) si las opciones siguientes merecen la pena, pero no está claro que sea así.

En su lugar se propone que el primer año de enseñanza no obligatoria sea obligatorio. Al fin y al cabo no podemos titular al alumnado en ESO con 15 años y que no tengan posibilidad legal de incorporarse al mercado laboral hasta los 16. 

Para hacer esta chilindronada, mejor podríamos redefinir cuatro de ESO como curso de Orientación y emplearlo para que los estudiantes pudiesen prepararse para la elección de vía educativa post-obligatoria (o incluso con un itinerario hacia el mundo laboral). Pero no, además tenía que doler.

Por otro lado, no está nada claro cómo queda la FP.

La sospecha es que mediante este esperpento se abra un puente para concertar el Bachillerato.

Evaluación externa para PISA y excelencia

Parece que la idea es establecer un sistema de evaluación publicando los resultados por colegios, para que se sepa cuáles son mejores. Esto apunta a una potenciación de los centros privados (concertados o no).

A sabiendas, claro, de que este tipo de propuestas han desembocado en casos de corrupción y desvirtuación, cuando menos, de la finalidad del sistema que pasa de ser la educación y el aprendizaje, a la obtención de un puesto en el ránking.

La excelencia educativa se reduce a un número. No se trata de proporcionar el mejor sistema educativo a los ciudadanos, sino de filtrarlos.

Profesorado

Fieles a la idea de que el mejor profesorado es el que más sabe de la asignatura, parece que se va a implantar un sistema de acceso y promoción meritocrático basado en lo medible (expediente académico, publicaciones, ¿ránking en las evaluaciones externas?).

Por supuesto, para ser profesor basta con saber la asignatura, no saber ser profesor.