Pedagogía musical del siglo XXI
Aplicada a la etapa de Educación Primaria (1º a 6º)
Aprendizaje de los conceptos musicales básicos
Los niños y niñas copian, en hojas de pauta simple que coleccionan en un archivador de tamaño cuartilla, con esmerada caligrafía, los términos y sus definiciones. Los primeros en rojo, las definiciones en azul.
Luego los estudian memorizan.
Aprendizaje práctico
SIn escuchar previamente la pieza o que se la enseñen en clase, los niños y niñas tendrán que tocar con flauta dulce una canción.
Aparte hacen ejercicios en el cuadernillo que acompaña al libro de texto.
… contando hasta diez …
Esta es la clase de música a la que asiste mi hijo de 10 años.
Exactamente la misma clase durante sus cinco años en primaria.
Exactamente la misma clase a la que asistió su hermano, cuatro años mayor.
… contando hasta diez …
El colegio es público, y bastante bueno.
La profesora especialista es funcionaria y ha superado una oposición. Este año ha innovado mucho, ha cambiado el libro de texto porque la editorial lo descatalogó.
… contando hasta diez …
Me voy a callar lo que pienso porque no es bonito, y porque no creo que haga falta explicarlo más.
El castigo general, ese paradigma educativo
Un amigo de mi hijo pequeño le contaba que este curso que empieza la iba a tocar la segunda peor profesora del colegio.
Si alguien cree que niñas y niños están en la inopia al respecto de valorar lo que son buenos y malos profesionales de la docencia es que no entiende este mundillo. Recuerdo haber leído hace poco que en algún colegio (inglés, creo), los alumnos y alumnas valoran a los candidatos al puesto de profesor o profesora. Igual son ellos quienes tendrían que estar en el tribunal de oposiciones o hacer las entrevistas en los centros privados.
O también veo lo claro que tiene mi hijo qué tutor prefiere para el nuevo curso. Pero estoy divagando…
El caso es que la profe del año pasado era aún peor, según contaba nuestro amigo, entre otras cosas porque ponía castigos generales. Castigos generales, ¿todavía hay de eso?
He mirado el calendario, por si acaso, y lo pone bien clarito: septiembre de 2011 DC. No es una historia de abuelo cebolleta educativo, es un alumno de quinto de primaria el que me lo cuenta.
El castigo general es esa eficaz herramienta educativa para explicar a la plebe que no importa lo que hagas, no importa lo bien que te portes, lo mucho que estudies, lo que te esfuerces: hay alguien que manda aquí y no eres tú. En último término, lo único que tienes que hacer es bajar la cabeza y estar calladito, la justicia no es para ti.
Así, quien haya cometido la falta también aprende que se pueden aprovechar los fallos del sistema en tu propio beneficio, sin tener que asumir la responsabilidad. Basta con que no te pillen con las manos en la masa, pero una vez superado eso puedes “socializar la culpa” y disfrutar de lo ganado. Así que el castigo general, se convierte en un premio particular, y una manera estupenda de formar individuos insolidarios.
No sé por qué (o sí lo sé) esto me llevó a pensar en la crisis económica que padecemos. Qué curioso, esa crisis provocada por la codicia de unos pocos que tenemos que pagar todos los demás: un castigo general.
10 estrategias para matar la motivación de tu alumnado
- Utiliza sólo el libro de texto, para que crean que el conocimiento es limitado y fijo, ya sabemos que lo que hay en Internet no es de fiar y puede confundir sus tiernos intelectos. No se han de molestar en buscar fuentes ni valorarlas.
- Ponles las presentaciones de la editorial, para hacer la clase más amena con las TIC. Los pósters también son amenos.
- Dales todo masticadito, para que el aprendizaje no se convierta en un reto interesante.
- Evalúalos mediante exámenes, basta con que lo recuerden el tiempo suficiente para terminar la evaluación. Luego no importa que se olviden, así no desarrollan la estúpida idea de que los conocimientos se interrelacionan.
- Pídeles trabajos de copia-pega. Eso sí, que los hagan a mano, para que les cueste algo de esfuerzo y se les peguen algunos conocimientos. No permitas que vayan a Google con un plan de búsqueda o una lista de preguntas que deben responder.
- Ponles muchos deberes, no vaya a ser que les sobre tiempo para pensar o, Dios no lo quiera, para dedicarse al deporte, al arte, la música o a relacionarse.
- Enseña los contenidos de forma descontextualizada, no vaya a ser que desarrollen interés por la asignatura o, peor aún, que entiendan que el aprendizaje forma parte de la vida.
- Ignora lo que ya saben, lo que les interesa, lo que sucede en el mundo: que nada ni nadie te desvíe de tu plan. Que sepan quién manda aquí.
- Nunca, nunca, nunca, trabajes por proyectos, y mucho menos, interdisciplinares. El conocimiento se organiza en compartimentos estancos, dónde va a parar. Y, además, esas cosas son muy difíciles de corregir y nadie sabe cómo pueden acabar.
- Ignora la pedagogía y la psicología del aprendizaje, que son todo patochadas. Tú ya estuviste en la escuela y ya sabes cómo va la cosa.
Act: He visto que Ricard Chumillas lo ha puesto en catalá (mola).
Act2: Y José Luis Guede, en galego (grazas).
